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重庆市第二次教育信息化工作会议召开

发布时间:2016-05-04  来源:原创  我要说两句

4月28日上午,第二次全市教育信息化工作会议在市教委召开。会议主要任务是:贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和国务院第二次全国教育信息化工作会议精神,总结第一次全市教育信息化工作会议以来重庆市教育信息化建设工作,交流推进教育信息化典型经验,安排部署“十三五”期间推进全市教育信息化的工作任务。

教育部副部长杜占元,市政府副市长吴刚,市政府副秘书长王余果,市教委主任周旭,市委教育工委书记赵为粮,有关市级部门领导出席会议。各区县(自治县)分管教育工作的领导,区县(自治县)教委(教育局)、高校、市教委直属单位相关负责人,部分教育信息化专家、企业代表参加会议。

会上,教育部副部长杜占元作重要讲话,吴刚副市长主持会议并提出工作要求,市教委主任周旭就“十三五”期间全市教育信息化工作作部署。部分区县、高校作大会经验交流发言(璧山区、忠县、西南大学、重庆工程职业技术学院)。

据了解,教育信息化是实现教育现代化的基本前提、重要支撑和显著标志。重庆市高度重视推进教育信息化建设,特别是2014年9月召开第一次全市教育信息化工作会以来,教育信息化的战略地位进一步巩固。按照“统筹规划,分步实施;应用驱动,共建共享;深度融合,引领创新”的工作思路,围绕“促进教育公平、提高教育质量,以教育信息化带动教育现代化”的工作目标,重庆市教育信息化取得了明显进展。具体表现在以下几个方面:

教育信息化基础条件不断改善

一是“三通”工程顺利推进。“三通”工程建设是教育信息化的核心任务,经过不懈努力,目前,全市95%区县已经建成教育城域网,“校校通”建成率达到81.59%,同时,76%的普通中小学、100%的高校和中等职业学校建成了校园网。二是软硬件建设逐步夯实。重庆市严格按照A级教育数据中心标准,建成了全市教育数据中心并正式运行。市财政加大投入力度,逐年提高信息技术设施配备率。目前,全市所有高校,86.2%的中小学实现了多媒体教室覆盖。在计算机生机比方面,高校达到6:1,中职学校达到8:1,中小学达到13:1,全市中小学教师笔记本电脑配备率达75%.

数字教育资源开发和利用不断提高

一是数字教育资源建设力度加大。目前,重庆市已经成功建成重庆基础教育资源库、重庆中小学数字图书馆、重庆大学城资源共享平台等,全面引进了国家基础教育资源、农村远程教育资源、地方特色教育资源、名师名校资源、仿真实验教学资源,资源总量已经达到30TB。数字课程资源开发方面,全市高校已经建成近2万节网络课程、300余门国家市级精品课程。全市推送省级“优课”3030节,部级“优课”575节,“优课”数量位居全国前列,具有重庆特色的数字教育资源体系已初步形成。二是数字教育资源的利用逐步提高。目前,重庆市农村地区教学点已经实现数字教育资源全覆盖,各级各类学校利用网络空间开展教育教学活动的比例稳步提升。全市共有21万教师参加了“一师一优课、一课一名师”等活动,晒课近14万节,这些数字课程资源被广泛使用,信息技术对提升教育质量的作用正日益彰显。

教育信息化队伍的信息素养不断增强

一是师生信息化素养明显提升。重点实施了“教师信息技术应用能力提升工程”等“国培”、“市培”项目,累计培训教师45万人次。各类学校开齐开足信息技术应用课程,积极组织学生开展信息技术创新实践和竞赛活动,学生网络自主学习意识和能力明显提升,数字化生存能力逐步加强。二是教育信息化领导力得到加强。积极组织区县主要领导参加教育部管理干部信息化专题培训,在全市组织实施了区县教育信息化分管领导、学校教育管理干部专题培训,累计培训区县分管领导、各级各类学校校长近1000人,管理队伍的教育信息化领导能力逐步增强。

教育信息化管理的机制体制不断优化

一是建立了高效的统筹推进机制。形成了以市政府为主导,市教委牵头负责,有关市级部门紧密配合的教育信息化协同推进机制。市教委成立了教育信息化领导小组,设立了教育信息化推进办公室,联合市发改委、市财政局等九部门印发了《关于加快推进教育信息化工作的意见》,全面指导、推动重庆市教育信息化工作。二是形成了完备的组织管理体系。各区县、各类学校通过设立教育信息化行政管理机构或赋予现有科(处)室教育信息化管理职能的方式,为信息化工作的有效推进提供了组织保障。初步形成了市政府统筹规划、市级部门协作、区县和学校分类实施的组织管理体系。

教育信息化典型示范作用不断彰显

一是信息化试点进展顺利。“十二五”期间,全市获批教育部教育信息化试点单位32个,市级教育信息化试点单位65个,各试点单位大胆探索,为全面深入推进教育信息化提供了范本和宝贵经验。二是教育教学模式多元创新。通过推动信息技术与教育教学的深度融合,引导各级各类学校优化、重构教育教学流程,广泛开展“远程互动课堂、云课堂、翻转课堂、泛在课堂、卓越课堂”等教育教学实践,重庆市教育教学模式呈现多元化发展趋势,涌现出不少创新发展典型。

如:重庆大学不断加强教育教学基础设施和信息资源建设,积极促进信息技术与教育教学的深度融合,成立了信息化建设管理部、技术支持部、研发中心和用户服务部。搭建了基于SAKAI的网络教学服务平台,打通了师生教学互动与交流渠道。截止目前,共建立教学班站点1498个,涉及251门课程,平台使用人数29610人,作业批改次数64万次,资源下载次数157万次,答疑讨论区回帖数量29万个,在线交流发布数量3.6万次,上传资源总量3.8万个,总访问量218.4万次,平均每天访问量1816次,最高单天访问量14433次。构建了高清互动超大视频教室,提供远程课堂直播、互动与录制,为异地教学提供沉浸式学习环境。发起成立了“东西部高校课程共享联盟”,实行基于网络视频的混合式教学,联盟现有成员高校110所,近50所高校开设了涵盖13个学科门类的通识与素质教育类、公共基础课类、专业基础类课程127门,已有215万多人次学生选修了700多门次课程。建立了重庆大学课程文献中心,融合Web2.0、移动互联网、云图书馆理念与技术,课程文献涵盖了文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、工学、农学、医学等多个领域。

重庆邮电大学作为一所以信息通信技术为特色和优势,在电子信息产业领域,在西部乃至全国具有重要地位和影响的教学研究型大学。“十二五”期间,学校加快推进教育教学信息化,成为“重庆市数字校园示范高校”,在重庆市高校中率先成立“教育信息化办公室”,并在二级机构设立信息化专门科室或信息化专门岗位。截至目前,全校共有专兼职信息化队伍100余人,建立了以万兆双冗余骨干网络为核心、有线无线覆盖全校、万兆到楼、全网支持IPv4/IPv6双栈的高质量校园网络,互联网出口已超过20G。建成了基础性公共服务平台、新一代校园卡平台、云桌面示范系统。开展典型信息化示范应用,实现了迎新、注册、缴费、选课、离校等一站式服务;依托学校自主研发的计算机图像识别技术,建设教室智能引导系统;利用学校中心数据库数据开展大数据分析,提高学校决策管理水平;面向全校49个专业开设慕课51门,在线选课学生数超过28000多人次;自主研发了虚拟仿真实验系统,形成四大虚拟仿真平台,248项专业实验项目。

重庆三峡学院准确把握教育信息化在高校改革发展中的驱动作用,积极推动“智慧校园”建设,结合“地貌、品牌、区位、后发”等独特优势,加快建设特色鲜明的“活力校园、绿色校园、智慧校园、书香校园、平安校园”五个校园,将“智慧校园”建设提升到学校总体发展战略高度,并把信息化建设工作作为“一把手”工程,由学校行政主要领导直接分管,将“网络信息中心”更名为“信息化办公室”,全面统筹全校的信息化建设工作任务。中国高等教育学会教育信息化分会将学校确定为全国智慧校园建设试点单位,每年定期在学校举办全国智慧校园三峡论坛,为学校智慧校园建设提供良好环境。蒋东兴等国内知名专家多次到校作专题讲座和培训;积极推进学校智慧校园建设实施方案的制定,成为国内第一所由众多企业和高校共同建设智慧校园的示范高校,并促成第一个由中国高等教育学会教育信息化分会研究形成的智慧校园方案在高校落地。仅2016年,学校投入专项资金就达1000万元,并吸纳银行和运营商投资670万元,用于信息化建设。同时,学校联合电信、移动、联通三大运营商和银行对本校信息化建设提供支持和服务,年内将强力推进和加快完成网站更新、手机APP应用、网上报账、无线全覆盖等方面的建设和应用工作。

重庆城市管理职业学院积极推进教育信息化建设,建成IDC机房,配备标准机柜48个,服务器70余台,存储2套,容量达40T,配置有UPS后备电源系统、监控系统、恒温恒湿精密空调系统、门禁系统、消防系统等。部署各类交换机500余台,有线信息点17000余个,无线网络接入点128个,实现了100M宽带到桌面和校园网络全覆盖。学校总出口带宽达3100M。打造了网络课程507门,其中,国家级精品开放课程1门,市级精品开放课程9门,校级精品开放课程26门,校级优秀及合格课程286门。建成了SMT虚拟实训室、3D导游实训室、3D物流实训室等5个虚拟实训室。在全国率先自主开发建设了思想政治理论课实践教学网络平台,师生点击率超过60万次;在重庆市高职院校中率先自主开发建设了网上考试平台,实现了教考分离和无纸化考试。

大足区根据教育信息化发展水平和大足教育教学的实际,自主探索实践了“教学互动、教研互动、管理互动、家校互动、社区互动”五个互动应用模式。在第六届全国中小学电子白板学科教学大赛中大足区获奖比例占全市56%。通过“网络在线教研平台”,共建共享教案886833篇,素材26189个,资源总量达25T;数字化教学资源对学校的覆盖率为100%,对学科的覆盖率达95%以上,实现了城区学校与农村学校的优质资源共建共享;全区中小学通过网络视频教研参与互动的教师达6000余名、开展视频互动教研达29328次;通过建立亲情话吧和视频聊天室,实现了留守儿童与相隔遥远的父母实现“零距离”交流;应用网络社区指导学校打造教育特色,8所学校的特色教育社区获中央电教馆批准(全国106个教育社区、重庆市12个)。

忠县将教育信息化作为教育现代化的重要抓手,一次性投资8000万元,建成覆盖全县学校、处于全市领先水平的“数字化校园”。全县所有学校(包含村小)实现了光纤宽带接入,其中,4所高完中宽带接入达1000M,完全小学以上学校宽带接入达100M,78所村小宽带接入达4M以上。采用多媒体触控一体机模式,新建班班通教室1715间,全县学校(包括村小)“班班通”覆盖率达100%,安装无线接入点630个。建成了学前教育至高中教育,集教学案例、课件、试题、课堂实践于一体的本地教学资源库。统一制定了《忠县“数字校园”班班通设备使用管理制度》《忠县“数字校园”学校网络系统管理制度》《忠县学校中心机房建设和管理制度》等,出台了《关于进一步加强学校数字校园班班通管理维护和使用的意见》,开发了“班班通管理和使用监控软件”,对全县各校每台班班通各类资源的使用情况进行数据监测。全县在研信息技术相关国家级课题5个、市级6个、县级84个,20余所学校开展“翻转课堂”“微课”“慕课”等应用研究,组织教师参加重庆市“一师一优课、一课一名师”大赛,获特等奖2名、一等奖7名,二等奖19名;特别是忠州四小教师吴娟的课例《角的度量》荣获第十七届全国教育教学信息化大奖赛全国一等奖,忠州四小教师贺建蓉的科学《光线与视角》、杜海花的语文《搭石》和忠州二小教师秦李香的品德与社会《做学习的主人》获评教育部优课,忠县中学教师谭海入选全国教育信息技术中青年专家人才库。

沙坪坝区坚持以教育信息化带动教育现代化,荣获全国20家、重庆市唯一的“全国教育信息化创新应用典型区域优秀实践奖”,培育教育信息化教育部专家1名、市级专家11人。全区各中小学校成立教育信息化工作科室。重庆七中、大学城三中被评为“全国教育信息化创新应用先锋学校”,树人小学刘艳老师荣膺“全国教育信息化创新应用新闻人物”。近五年,投入1.44亿元,加强信息技术基础建设,实现电信、联通及教育网三出口全光纤组网的高速城域网。全面建成中小学校、幼儿园“学校-教委-公安分局”三位一体的平安校园综合监控网络,接入平安校园监控平台摄像机2581路;中小学、幼儿园教师教学笔记本电脑配备率100%,新建、改建计算机机房72间,配备计算机3473台,百生计算机超过10台;新建、改建“班班通”教室1430间,“班班通”设备由普通电视机、投影机加幕布形式逐步升级成电子白板、触摸一体机、激光投影仪;新建云课堂教室28间、学校录播教室10间。依托教育“云”平台构建数字媒体中心,开设教学科研、有声读物、微讲台等特色栏目19个。全区中小学校全部开通直播通道,遴选区内外教育视频512981部、教育视频专辑4917部。“十二五”期间,中小学互动课堂获得国家级一等奖24个、二等奖82个、三等奖86个,占全市获奖的91.7%;参加“一师一优课、一课一名师”活动,获得市级特等奖68个,一等奖108个,二等奖98个,81节课获部级“优课”,占重庆市部级优课的14%,列各区县之首。影视类节目竞赛全国金奖7个、银奖12个、铜奖5个,市级金奖10个、银奖14个、铜奖10个;6名教师获得全国中小学优秀网站建设先进工作者。配合教育部教育管理信息中心完成《国家核心数据共享开放平台建设》试点工作,并在全国教育信息化专题工作会议上作交流发言。自主开发了班级信息化设备综合管理系统,目前已有12个学校325个班的“班班通”教学设备安装了该管理系统。

垫江县职业教育中心三年投入1200余万元用于信息化应用平台建设,建设了计算机网络教室、班班通教室、监控系统、校长评估系统、垫江职教三农服务网、开发了安卓版和IOS版的移动终端平台、打造了服务“三农”的资源库(涵盖培训资源、为农服务、特色产业、交流咨询、供需信息等内容)、依托其他职业学校与乡镇社区教育学校、村学习活动中心的现有硬件资源,构建三级培训体系,聘请了西南大学农学教授10人,县农学专家20人和行业企业带头人12人为兼职教师,以我校为龙头、其他两所职业学校和乡镇社区教育学校为培训网点,通过网上培训、网上交流咨询、专家指导等方式,先后完成各类定向培训332批,共计12438人次,切实解决“三农”信息闭塞的问题。

重庆求精中学创建于1891年,是重庆市首批重点中学、重庆市教育信息化示范学校。步入21世纪,学校大力实施“互联网+教育”计划,推进教育信息化,以改革人才培养模式为重点,以国家“三通两平台”为支点,以新理念、新模式、新媒体、新技术的应用融合为特点,实施未来教育,于2011年创办未来教育班,至今由1个发展到14个,且由初中延伸至高中。学校创建了未来教育的“12356模式”:1:追求一个目标:大力培养德智体美全面发展的高素质的社会主义合格建设者和可靠接班人。2:搭建两大平台:即“网络教育平台和课堂教学平台”,实现线上线下随时随地随需学习的全覆盖。3:建立三大支柱:教育教学实施研究团队、教育教学资源研发团队、信息技术保障团队。5:推进五大建设:一是基础设施建设。二是师资队伍建设。三是育人模式建设。四是创建了“CQQJ2313双平台”教育教学模式。四是课程体系建设。五是数字资源建设。6:形成六大特点:一是全学科常态化推进。二是实行大教研制度。三是设置周五课程。四是云德育稳步推进。五是引进社会资源。六是开展课题研究。教育信息化的5年实践,学校发生了五大新变化:一是学校新变化。学校更新了办学理念,转变了教学模式,创立了“未来教育”的办学品牌。二是课堂新变化。学校课堂成了“自主学习的课堂”、“合作探究的课堂”、“开放灵动的课堂”、“思维创新的课堂”、“资源整合的课堂”。三是课程新变化。多元综合课程体系,学科整合、技术融合、学研结合、多元发展,成了学校课程建设常态,通过大力推进微课求精、慕课求精、资源求精、数字求精,实现了随时随地随需的个性化学习。四是教师新变化。教师更新了教育理念,转换了自身角色,提升了信息素养,转变了教学方式,教学水平得到大幅度提升。五是学生新变化。学生思想、品质、文化、体质、学业均得到全面提升,促进了自主、探究、合作学习能力的提高,实现了全面发展。

树人景瑞小学致力于校园信息化,开展了“一通三网两平台”建设,学校在沙坪坝区率先超前建设了万兆核心交换、千兆链路、2.4G/5G双频无线热点、智能AC、网络实名认证系统等,实现了校园无线网络系统全覆盖。建立了校园内外网和校园微网站。其中,校园外网从2010年使用至今,已发布了相关文件15072条,点击量达到了55万。微网站作为学校的一个新兴展示窗口也以活泼、鲜明的形式向大家传递着别样的校园生活。引进了软件系统的支持,逐步形成了具有“兰韵”特色的网络互动平台、综合素质评价平台。上传师生自制微视频1072件,微课653件,翻转课堂课件780件。现在全校23个班,学生人均一台平板,常态推进翻转课。在线下学习经验基础上,借助平板教学互动性强的优势,课堂成了师生间深度知识探究、思辩、互动与实践的场所。沙坪坝区第一堂平板翻转课、第一次跨区域云课堂,第一间多媒体汉文化展示厅均在树人景瑞小学诞生。2015年,学校受邀国家教育行政学院,在中小学信息化综合素质评价专题会上作经验分享;2016年初,又受邀重庆市教育云课堂项目教学应用暨课题研究推进会进行发言;同年3月,日本佐藤学教授在对中国教育科学研究院进行了学术访问,学校就开展综合素质评价情况进行了现场交流,佐藤学教授惊叹在欧美才进行的探索,竟然在中国重庆的一所小学开展起来了。

关键词:教育信息化编辑:frankres
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